Noile programe școlare de liceu pentru disciplina biologie
Anexe la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.930 din 19 decembrie 2025, pentru disciplina Biologie, clasele IX-XII, TC pentru toate filierele/profilurile/specializările și CS pentru Științe ale naturii.
Începând cu anul școlar 2026–2027, învățământul liceal intră într-o nouă etapă de reformă curriculară. Noile programe școlare sunt elaborate în acord cu planurile-cadru aprobate pentru liceu și urmăresc continuare firască a abordării programelor școlare de gimnaziu (valabile din 2017), a competențelor și a modului în care acestea sunt dezvoltate pe parcursul anilor de studiu.
Reforma curriculară vine după o perioadă îndelungată în care programele școlare de liceu au avut nevoie de actualizare pentru a răspunde mai bine schimbărilor din societate, din domeniul științific și tehnologic și din lumea profesională.
Valoarea unei reforme curriculare nu constă doar în modificarea unor elemente în documentul numit „programa școlară”. Important este modul în care noul curriculum poate transforma experiența de învățare a elevului: înțelegere, aplicare, analiză, rezolvare de probleme, argumentare și utilizarea cunoștințelor în contexte reale.
De aceea, lectura noilor programe este un pas important pentru orice profesor de biologie. Aceasta trebuie să pornească de la competențele urmărite și să evidențieze conexiunile dintre competențe, conținuturile propuse, activitățile de învățare și modalitățile de evaluare. Pentru o înțelegere mai bună a viziunii noului curriculum, Ministerul pune la dispoziție chiar un document separat privind „macroconceptele pentru noul curriculum de biologie, clasele IX–XII”, împreună cu domeniile de conținut și proiecția pentru clasele X–XII.
IDEI MARI - MACROCONCEPTE
Structură și funcție: de la celulă la organisme și la ecosisteme;
Diversitatea și clasificarea lumii vii: varietatea organismelor, principiile clasificării, locul omului în lumea vie;
Fluxul de energie și circuitul materiei: metabolismul celular, fotosinteza, respirația, ciclurile biogeochimice, rețele trofice;
Homeostazie și reglare: mecanisme de echilibru la nivelul organismelor și ecosistemelor;
Informație genetică, variabilitate și moștenire genetică: ADN, exprimarea genelor, ereditate, mutații, inginerie genetică;
Evoluție și diversitate: mecanismele evoluției speciilor, dovezi ale evoluției, biodiversitate;
Sisteme și interacțiuni: organismele și ecosistemele ca sisteme complexe, interdependențe și gândire sistemică;
Știința ca proces de cunoaștere.
În implementarea programei școlare de biologie la liceu se recomandă combinarea echilibrată a unor strategii de învățare, adaptate specificului disciplinei și diversității elevilor. Toate aceste abordări mută centrul de greutate al procesului de instruire de la predarea realizată de profesor către învățarea realizată de elev și facilitată de profesor, consolidând trecerea de la transmiterea de cunoștințe la construirea activă și reflexivă a acestora. Elevul devine explorator, investigator, partener și autor al propriei învățări, iar profesorul – ghid, facilitator și designer al experiențelor de învățare.
Programa școlară pentru clasa a IX-a urmărește pentru toate specializările un trunchi comun, iar pentru specializarea „științe ale naturiI” se adaugă elemente din coloanele menționate CS. Același lucru se întâmplă și pentru clasa a X-a: TC (1 oră/săptămână) și CS (pentru științe ale naturii, încă 2 ore/săptămână).
Pentru clasa a IX-a, noua programă de biologie aduce o schimbare de perspectivă, prin orientarea demersului didactic către dezvoltarea competențelor, nu doar către transmiterea și memorarea informațiilor. Elevul este încurajat să utilizeze cunoștințele biologice (ce știe) pentru a explica fenomene, a analiza informații, a identifica relații și a formula concluzii (ce poate face cu ceea ce știe).
Noul curriculum de biologie pentru liceu s-a fundamentat pe ideile mari din științele biologice (Big Ideas), recunoscute la nivel internațional (Harlen et al., 2010; Harlen, 2015; Reiss & Winterbottom, 2023, etc.). Aceste macroconcepte* – organizarea celulară, fluxul de energie și ciclul materiei, homeostazia, ereditatea și variabilitatea, evoluția și diversitatea, echilibrul ecologic și sustenabilitatea – constituie esența cunoașterii în biologie și oferă un cadru unitar pentru înțelegerea lumii vii.
Materialele publicate pe platforma profudebio.ro vor contribui la atingerea noilor competențe din program școlară. Ținând cont mă manualele școlare întârzie să apară, cursuri de formare nu prea se aud în imediata perioadă, profesorii de biologie sunt nevoiți să-și pregătească materiale după propria măiestrie. Un avantaj este că există deja și documentul oficial cu proiecția macroconceptelor pentru clasele IX–XII, astfel încât profesorii pot vedea de pe acum direcția în care va evolua disciplina biologie în liceu.
Sugerez ca profesorii să-și construiască o bancă de materiale, de activități care să urmărească la atingerea tuturor competențelor pentru noua programă. Materialele pot fi apoi ajustate după apariția manualelor și a standardelor de evaluare. Nu trebuie abandonate de tot materialele construite pentru vechea programă; acestea vor constitui o bază valoroasă, cu condiția să fie analizate și corelate cu noile competențe, conținuturi și activități de învățare.
Pentru clasele a XI-a și a XII-a nu se mai menționează TC, ci CS pentru: Filiera teoretică, profilul real, specializările matematică-informatică (1 oră/săptămână) și științe ale naturii (3 ore/săptămână), Filiera tehnologică, profilul resurse naturale și protecția mediului (1 oră/săptămână), Filiera vocațională, profilul militar, specializarea matematică-informatică militară (1 oră/săptămână), la care se pot adăuga ore din CDEOȘ, în funcție de specificul și nevoile grupelor de elevi.
Contact:
email: stanciu.adelin.sa@gmail.com
telefon: 0746 060 212
Copyright © 2025 | Toate drepturile rezervate | profudebio.ro
Adresa
Str. Bacinschi 2, bl. CL16
Municipiul Iași, Județul Iași
Ne găsiți și online
Pe următoarele platforme de social media
Linkuri utile